Mentale Escola
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Instrumentos de Rastreio (Lista Oficial): 11 Instrumento(s) Disponível(is)
1
Rastreio de Ansiedade
Mapeamento Comportamental e Emocional — Ansiedade (12 questões)
12 questões Selecionar
2
Rastreio de Depressão
Mapeamento Comportamental e Emocional — Depressão (15 questões)
15 questões Selecionar
3
Rastreio de Estresse
Mapeamento Comportamental e Emocional — Estresse (14 questões)
14 questões Selecionar
4
Rastreio de Sintomas de TDAH
Mapeamento Comportamental — Atenção, Hiperatividade e Organização (27 questões)
27 questões Selecionar
5
Rastreio de Indicadores do Espectro Autista (TEA)
Mapeamento de Comunicação Social, Flexibilidade e Processamento Sensorial (27 questões)
27 questões Selecionado
6
Indicadores Emocionais — Observação Estruturada
Questionário para Educadores e Escolas — Observação de indicadores emocionais nos alunos nas últimas duas semanas
15 questões Selecionar
7
NeuroLer — Rastreio de Dislexia
Instrumento Pedagógico de Rastreio em 5 Domínios (20 questões)
20 questões Selecionar
8
SAAHSD — Sistema de Avaliação de Altas Habilidades e Superdotação
Avaliação Multidimensional em 5 Domínios (40 questões — Pontuação de 40 a 200)
40 questões Selecionar
9
DISCALC-M — Rastreio de Indicadores de Discalculia
Instrumento Interativo em 6 Domínios (36 questões) + Geração Automática de PEI, PDI e PAEE
36 questões Selecionar
10
DISGRAF-M — Rastreio de Indicadores de Disgrafia
Instrumento Interativo em 6 Domínios (36 questões) + Geração Automática de PEI, PDI e PAEE
36 questões Selecionar
11
DISPRAX-M — Rastreio de Indicadores de Dispraxia (TDC)
Instrumento Interativo em 6 Domínios (36 questões) + Geração Automática de PEI, PDI e PAEE
36 questões Selecionar

Rastreio de Indicadores do Espectro Autista (TEA)

Mapeamento de Comunicação Social, Flexibilidade e Processamento Sensorial (27 questões)

Total de itens: 27 questões · Público-alvo: Alunos

Importante: Antes de começar, é importante saber: este questionário não tem finalidade diagnóstica. Ele foi desenvolvido para mapear aspectos do seu comportamento e fornecer orientações personalizadas. Use as respostas como um ponto de partida para entender melhor suas emoções, hábitos e reações.

💬 Interação e Comunicação Social

Reciprocidade socioemocional, linguagem verbal/não-verbal e vínculos com pares

1. Apresenta dificuldade em iniciar ou manter uma conversa.
2. Possui dificuldade de demonstrar sentimentos pelos gestos ou por expressões faciais.
3. Tem ou teve atraso na fala.
4. Não se comunica verbalmente.
5. Tem grande dificuldade em iniciar ou manter o contato visual.
6. Quando começou a andar gostava de caminhar na ponta do pé.
7. Prefere atividades ou trabalhos solitários (Ex: Não gosta de compartilhar a sua brincadeira com adultos e nem com seus pares).
8. Tem dificuldade em compreender gestos, expressões faciais, gírias, piadas ou aspectos figurativos da linguagem.
9. Tem muita dificuldade ou incapacidade de desenvolver e manter relacionamentos com seus pares (estabelecer amizades).
10. Não tem empatia pelo outro, sem percepção das necessidades alheias.

🧩 Padrões Restritos/Repetitivos, Sensorialidade e Regulação

Estereotipias, hiperfoco, sensibilidade sensorial, rotina e comorbidades

11. Apresenta movimentos repetitivos (balançar corpo, bater as mãos ou girar).
12. Tem alguma fixação intensa em interesses específicos, assuntos ou atividades restritas (hiperfoco).
13. Tem hipersensibilidade (reação intensa) ou hipossensibilidade (reação diminuída) a estímulos sensoriais do ambiente (sons de carros, barulhos, pessoas conversando, luzes, toque físico ou odores).
14. Apresenta sofrimento e resistência a mudanças (dificuldade de mudar o foco ou uma ação, ex: trocar um quadro de lugar, sentar em um lugar diferente à mesa ou no carro). Ficando irritado, pois prefere padrões de comportamento previsíveis.
15. Costuma repetir frases de filmes, desenhos ou conversas para se comunicar ou se acalmar.
16. Apresenta risadas ou choros sem motivo e fora do contexto.
17. Apresenta ausência de medo frente a reais perigos.
18. Quando brincava costumava enfileirar os brinquedos ou organizava usando critérios metódicos (Ex: separando por cores, tamanhos, tipos...). No caso de brinquedos com rodas gostava de movimentar e girar as rodinhas.
19. Não sabe brincar de "faz de conta" ou brincadeiras de imitar.
20. Costuma ter crise sensorial: acesso de raiva, choro, gritos, irritabilidade, agressividade, impulsividade. Podendo fugir dos lugares e apresentar atitudes autodestrutivas.
21. Tem dificuldade de atender quando é chamado pelo nome (como se não escutasse).
22. É muito seletivo para comer (costuma comer sempre o mesmo alimento, rigidez para experimentar alimentos novos).
23. Tem se mostrado triste, depressivo ou ansioso.
24. É desatento, hiperativo ou impulsivo, podendo apresentar dificuldade de aprendizagem.
25. Costuma esconder as características autistas para se encaixar socialmente (Masking / mascaramento).
26. Apresenta sobrecarga ou hipersensibilidade sensorial acentuada a sons, luzes ou toques, necessitando de isolamento ou recursos adaptativos para autorregulação.
27. Apresenta alterações frequentes de sono, fadiga atípica, seletividade alimentar extrema ou queixas somáticas associadas à rotina escolar.
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